如何阅读记叙文(三)

十一、怎样分析文章的思想内容 1、分析人物: A、分析人物的语言、动作、心理、外貌 B、人物间的关系 C、人与环境的关系 D、作者对人物的态度和情感 2、分析事。范文如何阅读记叙文(三)由www.kxren.com搜集自网络或网友上传,版权归原作者所有,本文主要是关于阅读,如何,有的,文章,描写,分析,中心,方法,语言,句子,的,希望大家尊重原创者的知识产权。

十一、怎样分析文章的思想内容
1、分析人物:
A、分析人物的语言、动作、心理、外貌
B、人物间的关系
C、人与环境的关系
D、作者对人物的态度和情感
2、分析事件
A、分析事件的六要素
B、分析人物在事件中的表现
C、分析场面和细节
D、分析作者对事件的态度和感情
3、分析景物
A、分析景物特征
B、分析景物包含的思想感情
C、景与人的关系
D、作者对景物的感情和态度
十二、怎样理解文中的写作特点
1、从选材看
A、有的围绕中心选择点型材料
B、有的十分注意选材的详略
C、有的选材别具一格,与众不同
2、从结构布局看
A、有的结构严谨。注重内在联系和过度是否自然。
B、有的既严谨又灵活
C、有的结构精巧、独具匠心
D、有的采用双线结构,包括明线和暗线。
E、有的开头、结尾遥相呼应
3、从表达方式看
A、有的多种表达方式综合运用:
记叙:顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙
描写:人物描写:外貌、语言、动作、心理
场景描写:自然景物、人文景观、场面
描写方法:虚写与实写、白描与细描、人物速写、静态与动态
抒情:直接抒情与间接抒情(借景抒情、托物抒情)
B、有的通过人物的语言、动作表现性格
3 记叙文阅读方法教程
C、有的通过景物表达情感
4、从语言运用看
A、有的遣词造句准确、鲜明、生动、形象
B、有的句式多变、修辞丰富。从用途看有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句:常用修辞格有比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问、对比等。
C、有的风格朴实清新、有的幽默风趣、有的洒脱自然、有的深沉含蓄、有的细腻温馨、有的------
D、有的文章中词语的语体色彩、感情色彩不同。有的多运用口语、有的书面语较浓;有的词语含有深刻含义、有的感情发生变化,词义反用,词义多重。
5、从写作方法看
A、有的文章运用象征,理解象征义是关键,找出象征体。
B、有的文章中运用抑扬结合的方法。
欲扬先抑(赞扬、歌颂)、欲抑先扬(批评、讽刺)
C、有的运用对比、衬托等方法。
衬托包括正衬、反衬和烘托(人物烘托、景物烘托)
D、有的文中运用动静结合、虚实结合、远近结合等方法。
E、借景抒情、托物言志、寓情于景的写法。
语文阅读常见开放题解题指导
1.评价类
①紧扣话题 ②选一角度 ③申明观点 自己赞成什么,反对什么,用一句话概括出来,态度一定要明朗。④谈点理由 围绕自己的观点,用三两句简单说一下自己的理由就可以了。
2.辨析类
①先作结论 要么矛盾,要么不矛盾,我们要有一个明确的答复。②分说含义或作用 ③最后点明二者合用有什么意义或是有什么表达效果。
3.想象类
①围绕中心 首先必须确定一个中心,然后围绕这个中心展开叙写 ②联系语境 答案若脱离合要求了。③鼓励创新 要力求写出个性,写出特点,力争给人一种耳目一新的感觉。
4.仿写类
①析原型 即分析例句的基本格式,尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式 根据例句的句式特点及修辞方法,确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞 根据格式创写句子时,应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
5.补充类
①内容要上下贯通 补写的句子,在内容上一定要与提供的语境相吻合,力求做到上下贯通。②格式要前后相合 尤其要注意补写句子的句式、修辞,一定要和其前后的句式、修辞相一致。
6.指代类
①答案多在 “代词”前的句子中,要么是某个词语,要么是整个句子,有的和“代词”紧紧相连,有的还需往前找几个句子。②答案需用原词句。一定要用原文中的词句,或者是根据具体情况借用原词句来概括。③小心错失某一头。针对一个代词指代多项内容的情况,一定要看仔细,列全面。
7.品词类
解题时,紧紧围绕该“词语”所处的语言环境,结合原文中的相关词句做出具体的分析。只要联系上下文仔细推敲,就一定能够准确地找出来。
8.追因类
①带着问题,慢读细品。认真推敲,反复琢磨。②巧借词句。这一类问题,大多可以从原文中找出相关的词句作答。③联系中心。在挖掘问题的原因时,一定要善于和文章的中心联系。
9.定序类
确定词语、句子、甚至段落在文中的次序,一般来讲,这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系,常见的有主次、顺承、照应、对比等,在解题时,我们只要理清了这些关系,然后根据关系来确定词语、句子及段落的顺序,一切问题自然就迎刃而解了。另外需要一提的是,涉及到词语类题时,我们还要注意到词语的搭配问题。
10.删除类
首先要说清楚这个“词”或“句”、“段”在文中的含义或作用,然后角度一转,点明如果去掉后会有什么影响。需要指出的是,“删词类”题的答案,一般要落脚到“语言特点”上,“删句、段类”题的答案一般要落脚到 “表达效果”中。另外,做这一类题时,究竟答案的落点该定在哪一种“语言特点”或“表达效果”上,要能够区别对待, 如“删词类”题,一般来讲,在说明文中,要落脚到“语言的准确性”上,在记叙文中,则变为“语言的真实性、生动形象性”,在议论文中,就又变成“语言的严密性、逻辑性”了。
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11.换词类
换词类题,最关键的是要搞清楚相关的两个词语在含义、作用上的不同。在解题时,可按以下两步组织答案:①分说含义(或作用),找出异同。②指明换用,有何不足。
12.赏析类
一是具体内容角度,二是艺术角度,在组织答案时,要善于抓住句中的关键词,并且了解常用的描写方法、修辞方法的作用,记住表达其作用时的常用语,如生动、形象、严密、真实等。
13.启示类
首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的相关含义,即把握材料的主旨;第二,,我们要“选准一点,联系实际”,来确定具体的答案,选准一个角度,联系自己的生活体验、具体感受,才能言有中心,叙之有物。
14.献策类
包括提建议、谈看法、说方法、找措施等,解这一类题时:①扣紧问题。即紧紧围绕所要解决的问题想办法,拟措施、②切合实际。我们在设计答案时所提的建议、措施等,一定要联系生活实际,力求能够切切实实地解决问题。③鼓励创新。解题时就应该追求想出新点子,找到新方法,提出新建议,拟定新思路。
15.迁移类
这类题意在考查学生平时知识积累的功底,主要涉及到名言警句、名著知识、补充论据、名诗佳句、学科正整合等。只有平时广泛涉猎,博闻强记,在解题时才能信手拈来,游刃有余。不过,此类题相关的知识浩如烟海,任谁也不可能尽数记会。怎么办?如果我们能够将这些知识来个分门别类,然后每一类有针对性地准备上几条,解题时再适当地灵活变通,对号入座,自然就可收到不错的效果了。
16.创意类:
解题时要做到:语言简明醒目,内容关注主题,形式力求新颖,风格讲究创新。要注意根据主题要求,或者是事物、产品等特点,认真组织、锤炼语言,力求简明醒目,并恰当选择语言形式,尽量新颖别致。
记叙文的阅读考点和方法
在阅读试题中,记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的,题型的设计角度也比较开阔、丰富,相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。根据教学大纲的要求,其考点主要包括:
(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)
整体感知文章一般从以下几个方面人手:
1.理解文章的总体思路,弄清结构层次;
2.理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握文章;
3.概括各段、各层的大意,文章的中心内容;
4.感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力,常见的考查方式有表述、判断、选择等。
(二)分析文章的结构层次,归纳中心思想根据题材内容,分析结构层次,一般有以下几种方法:以写事为主的文章:
1.按事情发生发展的先后时间分析;
2.按事情发生发展的地点转换分析;
3.按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章:
1.按人物成长的阶段分析;
2.按人物所在的不同地点分析;
3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;
4.按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章:
1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;
2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。记叙文的中心是文章的灵魂,是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼,是通过人、事、景物所表现出的中心思想。
归纳文章中心思想的方法一般有:
1.分析文章标题:有的文章标题可揭示文章的中心;
2.分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心;
3.分析文章中议沦抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关;
4.结合概括各段大意的基础上归纳中心;
5.有些文章比较复杂,必须从多方面人手,综合分析,才能全面准确地把握文章中心。
分析文章,归纳主题,属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章,架空分析,一定让分析在文章中有依据,常见的考查方式有对比阅读、文章阅读,题型有表述、判断、选择等。
5 记叙文阅读方法教程
(三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。
记叙文的表达方式以记叙文为主.兼用描写、议论、抒情。
记叙文的表现手法是多方面的:
1.记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。

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