2011年家庭教育总结

2011年家庭教育总结

2011年家庭教育工作总结及2012年工作要点

一年来,教育系统深入贯彻落实党的十七大精神,切实加强和改进未成年人思想道德建设,全面落实科学发展观,积极推进社会主义和谐社会,进一步扩大家庭教育知识的宣传和普及,全面提高广大家长的整体素质和科学育儿能力,伊吾县教育系统立足于家庭育人,抢抓机遇,出新招、办实事,深入开展家庭教育活动,有效推进“家庭育人”工程,推动家庭教育工作在新时期实现新发展。现将2011年家庭教育工作总结如下:

指导思想:

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,优先发展教育、质量为本、育人为本、改革创新,促进公平,提高质量的教育工作方针,落实“以现代文化为引领,以科技教育为支撑”的战略思想,树立教育强县的理念,推动全县教育事业科学发展,构建和完善具有伊吾特色的现代教育体系,努力办好各族人民满意的教育,不断增强教育对经济社会发展的支撑作用。利用各种渠道、各种形式积极开展家庭教育指导工作,帮助家长树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用,建立和谐的家校关系,形成学校、家庭、社会教育共同体,使学校的家庭教育工作再上一个新台阶。

工作重点:

各中小学、幼儿园根据学校实际情况,针对当前家长中存在的重教不会教,重知识轻能力,重智轻德等现象,各地各校充分依托现代传媒,快捷广泛地传播家教信息。伊吾县教育系统开通“悄悄话”热线,协助各中小学、幼儿园进行家庭教育。伊吾县教育系统充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体资源开展宣传,有的学校网上增设家庭教育专题网页,引导家长在信息高速公路上学习国内外最前沿的家庭教育知识。

1、家庭教育工作形成制度化、常规化,完善家长委员会,充分发挥家长委员会的作用,根据不同年级学生的特点开展讲座活动,不定期召开各类家长会,完善家访制度,创建学习型家庭的实践与研究,积极倡导开展学习型家庭的活动。

2、注重普及家长的家教知识,传播正确的家庭教育方法,为家长订阅了《家教周报》、《初中家长教材》,召集家长组织家庭教育专题研讨交流会,让优秀家长宣传家庭教育的成功事例。

3、各小学、幼儿园重点围绕“幼小衔接”开展家庭教育指导工作,通过学校组织的《为孩子寻找幸福的人生起点》专题报告等讲座,以及适应性培训班、家长课堂的开设,从实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动,为家

长了解孩子成长过程提供学习机会,帮助家长更好的开展家庭教育。

4、进一步学习,提高教师(班主任)对家庭教育指导工作意义的认识。牢固树立以学生发展为本的思想,进一步改进家庭教育指导工作的方法与途径,切实提高家庭教育指导工作的实效。开展家庭教育的研究和家长的培训工作。

5、建立学校、家庭心理健康教育沟通渠道和家校协同教育机制,优化家校教育环境。通过举办家长学校、开办家庭教育讲座等形式,普及中小学心理健康教育的基础知识,推进家庭心理卫生与心理健康教育,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。同时,不断提高教师在家校协同中起主导和指导作用的认识,加强与家长的联系与沟通,提高家校协同教育能力,促进学生身心健康发展。二、活跃教育形式,丰富教育内容

1、实行家长学校“三课”教学制度。一是全校性基础课,诸如父母应具备的心理品质”等内容,需要每一位家长都掌握,开展全校性授课。二是专题针对学年特点的课程,按年级授课,如“帮助孩子顺利适应初中学习生活”内容,针对初一年级家长举办专题讲座。三是心理咨询课,通过对学生和家长的调查后确定心理咨询的内容和受咨询者。如召集单亲家庭孩子的家长,专门咨询、学习单亲家庭孩子的教育方法,针对性强,效果好。

2、举办“家长开放日”。“家长开放日”以成为家长学校的一项常规活动,家长和学生一起坐在教室听课,在家长座谈会上发表听课意见,以及对学校各项工作的建议。学校和家长互相增进了解,推进了学校教育改革,同时帮助家长了解孩子,更好的进行家庭教育。

3、实行“联系卡”制度。各班级普遍建立了“学校家庭联系卡”,班主任和家长每天双向反馈,掌握学生动态,互相提出教育要求和建议。

4、实行班主任定期家访制度。学校规定班主任每学期家访学生人次不得少于班级总人数的1/3,加强学校与学生家长的联系和沟通,向家长传授新的家庭教育理念,指导家庭教育方式方法。

5、各中小学、幼儿园开展“亲子主题活动”。通过“亲子暖融融共建和谐家园”,很好地营造讲文明,树新风,促和谐的亲子共学习同成长的氛围,进一步促进家庭教育的

四、加强家庭教育研究,

认真分析新形势下家教工作面临的新机遇和新挑战,科学定位和思考家庭教育工作,明确工作重点,深入研究,用理论研究成果指导家庭教育工作实践。

1、教育系统认真开展家庭教育的研究,围绕家庭教育课题扎实开展各项工作,通过研究发现家庭教育中的一些带有普遍性的规律,从而让更多的家长受益,提高家长的育人水平,最终让孩子受益、社会受益。

2、对特殊学生建立档案,协同家长一起关注孩子的成长,重视心理健康的辅导,培养良好的心理素质。

3、通过家庭教育研究学习,在家长和老师中广泛征集家庭育儿经验论文,分享好的家庭教育经验。

2011年来,各中小学、幼儿园通过规范化建设家长学校,科学开展家庭教育工作,为学生在学校生活和家庭生活两个空间里构筑了素质教育的良好环境,使学生素质全面发展,健康成长。同时,改变了许多家长的教育观、成长观和家庭教育的方法,使各中小学、幼儿园家庭教育质量有了显著的提高。教育系统的家庭教育工作受到家长和上级领导的肯定。今后,我们将进一步努力,开创教育系统家长学校建设的新局面。

五、家庭教育计划

1、拓宽家庭教育工作领域。抓好家庭教育由学校向社区延伸工作,以学校为依托,探索社区家庭教育工作新路子、新内容、新形式和新方法。使学校、社会共同成为家庭教育和青少年成长的重要场所。

2、进一步加强家庭教育理论研究。广泛开展家庭教育的理论学习活动,集中力量培养一批拥有国内外最新家庭教育知识理念的教师,以便使家庭教育工作科学定位和思考,用理论研究成果指导家庭教育工作实践。

3、广泛推进家教宣传教育活动。在全县实施“五个一”工程。即:喊响一个“科学教子,以德育人”的口号;组建一支家庭教育演讲团;培训一批家教工作骨干;树立一批“科学教子,以德育人”家庭教育典型;编辑一本家庭教育论文、案例集。

4、家庭教育与学校德育工作有机结合。学校德育工作应突破学校家庭教育难点和热点问题,创新方法和模式,创品牌、创特色。年终拟家庭教育特色活动项目等。

5、努力构建学校、家庭、社会“三结合”网络。建立健全中小学、幼儿园家长学校,社区家庭教育与社会家庭教育指导相结合的教育指导工作体系,县城和农牧区、乡镇基本成立家庭教育委员会,使学校、家庭、社会三结合的网络更加规范。

扩展阅读:2011年度家庭教育工作总结

南朗旗风学校2011年度家庭教育工作总结

我校创办以来,学校十分重视家庭教育,学校创建的第二年开始就举办家长学校并成立家长委员会,把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划,切实加强领导,逐步做到规范化,得到了家长和社会各界的好评。同时,学校努力做到让家长走进校园,参与学校管理,参加学校活动,把我们的教育带进家庭,做到家庭学校紧密结合,形成了一股强有力的教育合力。

一、家长学校家校沟通的坚实桥梁

我校学生大多数是独生子女,他们的家长大都有一定的文化素养,对孩子的教育也比较重视,但效果却往往事与愿违。究其原因,一是缺乏家庭教育的直接经验(他们往往抚育的是一个子女);二是家教观念落后,一味地强调孩子学好科学文化知识,而忽略孩子的思想和心理的健康教育;三是缺乏系统而科学的家教知识,没有正确的家教方法。我们利用家长学校首先向家长传授比较系统的科学的家教知识和家教方法,转变家长的家教观念,从而启发家长的家教热情和智慧,使家教由简单的经验型提升到理性化的层面上来。

(一)组织健全,制度明确

家长学校一直由校长亲自负责,由德育组分管,并成立了由班主任及家长代表组成的家长学校领导小组,设立校长、德育主任、组成人员等,做到分管明确,职责到位,保证了家长学校工作的顺利进行。另外在工作结构上,做到了有目标、有章程、有计划、有职责,使家长学校起到了沟通学校与家庭的桥梁作用。

我校家长学校的组织机构为,法制副校长:何建光,校长:余家友,副校长:刘曙光,德育主任:刘金,组成人员:六位年段主任及一年级各班班主任及数学老师。学员为一年级全体名家长。学制为一年,每月上课一次。地点:学校会议室。由于场地小,每班每次轮流40位家长参加培训活动。同时,对家长学校也制定了一系列措施:校党支部加强对家长学校的领导,把此项工作列为学校行政工作的议事日程,经常研究工作。期初制订好家长学校工作计划,平时严格认真执行,期末进行工作总结评比。家长学校的授课老师,要切合实际,认真备课,采取灵活多样的教学方法,来传授家庭教育知识,力求讲解通俗易懂,使家长学有所得,以利于其教育子女。学员按时到校上课,认真听课,做好笔记,运用学到的知识教育子女,并能撰写学习心得体会。规定每次上课,建立点名制度,及时做好记录,了解家长到校学习情况,期末进行统计。学期结束每位学员完成一份试题或写一篇心得,合格者发结业证书,并评出听课认真、出勤率高、教子有方的优秀学员,进行表彰。

平时,家长学校的学员们将学校办学的意图、学校工作的情况以及学校对家长们的要求等,向全体家长们宣传,以求得家长们对学校工作的充分理解和支持,并把学生在家庭的学习情况及普遍存在的问题向学校如实反映,使学校对学生的教育更富有针对性。

(二)教学内容丰富,教学效果明显

家长学校注意集中讲座与分散学习相结合,以集中学习为主,分散学习为副。理论学习与实践活动相结合,以理论学习为主,实践活

动为副。活动注意了广泛性和系统性,针对性和实用性。科学的、健康的家教知识,可以帮助家长更好地教育子女,针对当前家教的一些热点问题,对家长进行阐述,可以帮助家长化解心中的困惑,提高家长的家教能力。

(三)活动过程完整,形式生动

每年的9月份为新一届家长学校的开学典礼,会上有一年级每班40位家长,并邀请上级有关领导、学校领导及所有家长学校成员出席,由学校校长致开幕词,家长学校校长以及上级领导作重要讲话,家长代表发言,场面隆重热闹。以后每月学习两次,一次家长集中培训,另一次自学主要学习《家庭教育》杂志上的内容(因为我校一年级学生人手一份这本杂志)。

(四)认真总结,表彰先进

家长学校创办四年来,不断改进教学方法、教学手段,使之日趋完善,现在的以授课为主渠道,辅助以其它形式多样的活动的教学模式,已基本形成。在创办过程中,不断总结经验,撰写论文,使实践与理论相结合。

二、共同参与引领孩子走向未来

家庭教育的问题具有普遍性,但也存在特殊性,家庭教育的规律可以把握,但无法预知新问题的出现。因此,家庭教育的指导如果仅仅局限在灌输一些书本知识上是远远不够的,还必须要有较强的针对性,引领家长参与学校活动,共同培养孩子的未来。

(一)建立家长委员会。我校家长委员会的成员由各班级素质较

高的家长承担,组成家教问题研究“专家”组。我们每学期一次邀请家长委员会成员参加会议,每次会议均有明确的主题,即就学校发展建设中的热点问题展开有意的探索,以我校的德育主题来说,前年我校的“告别两面人”(针对学生在校小能手在家小皇帝的人格分离状态),去年的“孝敬父母”(针对学生感恩缺失状态)以及今年开展得如火如荼的“诚信教育”(针对学生的责任缺失状态),这些带有普遍意义的问题或当前出现的家教热点问题与家长热烈研讨,我们加以总结提升,并拟订实施方案进行实施,在下一次的家长委员上进行汇报,与家长一起总结、反馈上阶段的实施情况,提出下步打算,让家长参与、决策学校建设的各个方面。

(二)组织以年级为单位的全校性家长会。一年一次的家长会上,家长们与班主任,任课老师进行面对面交流,使家长对孩子的了解更加全面,不仅知道了孩子对语、数主要功课的学习态度及成绩,也明白了对所有学科的学习态度及成绩,更了解孩子的兴趣爱好,品德、行为习惯。同时,在会上,通过了解其他学生的情况,与自己的孩子进行对比,可以更清楚孩子在班中的各方面的水平、能力,让家长做到“心中有数”,有的放矢地对孩子进行教育教学。当然,家长会上,家长们对老师、学校也提出了许多宝贵的意见,给我们的工作带来了便利。

(三)实行家长开放周。每学期都有一周的时间对家长全面开放,让家长参与学校和班级管理,让家长全面地了解学生的实际情况,以便于家长选择正确的家教方法提供依据。

(四)共同参与学生的道德成长。从前年“告别两面人”到去年的“孝敬父母”再到今年的“诚信教育”,我们通过校本道德教材以及道德主题的建设,引导家长与学校、教师形成合力,共同促进学生走向未来。为了让每一个学生对以上活动有深刻的体验和认识,我们还在学校的电视台连续多期面向全体学生播放家长访谈活动,邀请多位家长参与,有的请他们回顾自己的童年生活,促进孩子珍惜现在生活;有的请家长畅谈工作的艰辛和家庭的责任;有的请家长针对卡里的教育箴言介绍家庭教育的方法和经验;有的请家长说说孩子在家的表现和问题,提出对孩子的殷切要求。这些节目打动了很多学生的心灵,面对父母感人的陈述,有的学生为之潸然泪下。

由于我校较早成立“家长学校”,长期坚持了“引导参与”的双翼家庭教育指导模式,因而使广大家长的素质不断提高。几年来,我们始终不渝坚持办好家长学校,充分发挥家长在素质教育中的作用,使学生普遍受到了良好的家庭教育,极大地促进了学生的健康成长,得到了社会的好评,受到上级的奖励。这些荣誉更加坚定了我们做好学校与家庭教育工作的信心和决心,我们将继续努力,探究新路子,开创新时期家校沟通、合作的新局面。

南朗旗风学校德育处2011年12月

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