高淳实验小学科学教研组工作总结

高淳实验小学科学教研组工作总结

高淳实验小学科学教研组工作总结

本学期科学教研工作本着“用新课程理念指导教研工作,大力推进科学课程改革与实施”的目的,以研究在新课程中如何促进师生发展为主题,开展了一系列教学研究活动,取得了一定成效,现对本学期教研工作做一回顾。

一、加强集体备课,改善教研活动方式,增强参与性和实效性以教研组为活动平台,改变传统的教研活动方式,定期开展教研活动。一方面采用参与式教材分析的方法,针对《科学》教材中的每个单元,提出若干问题,让教师们先在小组中合作思考、再互相交流探讨;使教师在亲身介入的活动中熟悉教材,深入地理解编者意图,确立教学目标,把握教材重难点,灵活地创造性地处理教材,全面实现课程的“三维目标”。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务;并针对教师们在教学中遇到的疑难问题,组织中心组教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法,解决课堂教学中的实际问题,提高教师结合学生的实际情况,构建师生互动、民主和谐的教学氛围、设计和实施个性化的主题活动和探究活动的能力。另一方面,让教师亲历科学过程,促进教改实施。二、积极开展教学研究活动,促进教师发展

对科学课程而言,探究是科学课程的主旋律,强调要让学生亲历探究活动的全过程。这要求教师能依据学生实际预设出适合学生探究、发展学生思维能力的教学方案。在中心组教研活动中,每小组选择一个单元,小组中的每位教师在本单元中选择一个课题写出教学设计,在小组内交流、评选,修改。为学生创造了自主发展的空间,改变了学生的学习方式,学生主体得到了较好体现。三、积极探索有利于学生发展的科学评价方法

评价改革是科学课程改革的一个重要方面,本学期科学课程评价改革的主要工作是继续探索和改进科学学科考试方法,注重在评价内容、评价主体、评价方式、评卷方法上改革创新。同时更关注过程性评价,把指导学生建立“成长记录袋”作为评价改革工作的重点。成长记录袋作为一种物质化的资料,在显示学生在显示学生学习成果,尤其是显示学生持续进步的信息方面具有不可替代的作用。在众多的评价方式中,指导学生建立成长记录袋评价体系是全面、有效地对学生进行评价的方法之一。四、展课题研究,深化教学改革

本学期,科学教研组以课题研究加强理论学习,促进教师提高,带动教研教改。定期学习交流,明确分工,互相研讨。要求课题组成员结合自己的教学实践,围绕设计科学探究活动的策略、探究活动的目标、探究活动的评价等方面进行有益探索,精心设计科学探究活动,形成有价值的课例与论文。在本学期的市科学教学活动中李明媚老师荣获佳绩。

五、配合科学课,开展科技活动

为提高学生动手实践和创新能力;普及科学知识,弘扬科学精神,引领孩子们学科学、爱科学、用科学,增强学生对科学的学习兴趣,本学期教研组组织学生参加了区各类科技比赛,获得也不少。在实践中还存在一些问题,值得进一步探索和研究:

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾,教学教程中,教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是科学师资队伍不稳定,且都是兼职教师多、因此静下心来研究课题的时间较少。

在今后的教研工作中,我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式,力求不断解决问题,深入推进课程改革。

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2006---2007学年下学期

一学期来,教导处教研室紧紧围绕上级工作布署,按照学校工作计划,在校长室的领导下,认真实施期初工作计划,以全面实施素质教育,提高教育教学质量为中心,改进和完善教学教研工作方法,加强教学常规管理,深化教学研究。在全体教师的共同努力,取得了一定的成绩,现简要总结如下:

一、常规管理合理化

1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理,英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外,各班还利

用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练,促进学生听力和朗读能力的提高。

5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。

6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课,并在课后进行书面的教学反思,其他教师针对该课进行评课,有效提高了青年教师的教学水平。期末把所有公开课的预案和反思结集出版。

7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试,考查学生对知识的达成度。测试后,以教研组为单位进行分析,查找问题,并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固,不留知识盲点。经过全体教师真抓实干,长期不懈地努力,各年级语数成绩明显提高。

8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时,老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等,展开讨论。新老教师积极参与,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高

二、教师成长专业化

1、加强理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办

法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。

(1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

(2)“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章,以及利用教师阅览室等等,多渠道,全方位地方便全体教师进行广泛阅读,有效阅读,同时把教师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点,来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际,提出一个迫切需要解决的问题,并展开研究,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力,第二期的《心

织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。

3、特邀专家解困惑。5月24日,我校特邀香港浸会大学社会工作系博士、莆田学院苏细清老师来校做《教师专业发展与困境应对》的专题讲座。苏老师从素质教育中教师的角色特点出发,结合小学生的独特心理,运用大量的数据例证,针对教师专业发展中一些常见的问题提出建议,如对于教师职业倦怠的预防,教师课堂情绪的有效调控等。苏老师深入浅出的分析和讲解使在座的每一位老师收益非浅。老师们也纷纷表示要通过观念调整、思想实验和利导性思考来调整好自已的思维频道,保持良好的心态,促进自身心理健康,不断完善自身,使自己成长为与时俱进的优秀教师。

4、沙龙研讨与经验交流。本学期组织教师们和市实验小学的全体教师来到仙游师范附小参加教研活动。三所学校的老师们围绕“人文视野下的课堂教学”这一主题进行分组研讨,会上大家从“如何建立民主平等和谐的师生关系”、“如何在教学评价上,凸显人文精神的理念”、“在师德风范上如何努力提高自身的人文素养”以及在日常教学中遇到的问题与困惑进行了零距离对话。积极的对话互动,促进了智慧分享,也引发了思想共鸣。还组织全体教师参加“班主任经验交流会”,会上大家踊跃发言,达到教育智慧互相启迪。

5、教师基本功训练。本学期继续进行教师粉笔字、钢笔字及电脑操作的训练。其中“两笔”在平时的工作中,由朱国章老师指导大家外,教师自行练习,35周岁以下的老师隔周展示粉笔或钢笔各一

次。

6、“师徒结对”促成长。为了加强对新教师的培养,全面提高学校教师队伍的整体素质。我校开展了扎实有效的“师徒结对”活动,让新上岗教师同富有教育教学经验的骨干教师结对,发挥骨干教师传帮带作用,使更多的青年教师在较短的时间内,熟悉教育教学业务,练就过硬的教育教学基本功,迅速成长为教育教学能手,促进我校教育教学水平的提高。

7、青年教师先锋作用。鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动,在本学期的各学科赛课活动,学校充分调动青年教师的能动性与积极性,认真参赛,精心设计教案,亲手制作课件。在活动中磨练、发展、提高,使之逐步成为学校教学骨干。其中林丽梅老师参加市《品德与社会》现场赛课,荣获一等奖;陈燕、曾宇筠两位教师参加市现场赛课,分别均获二等奖。

8、勤于实践善于总结。学校鼓励教师在平常的教学实践中,要善于总结经验,积极撰写文章,大胆尝试向各级教育刊物投稿。一年来,教师们撰写大量教育教学文章,有的在CN教育刊物上发表,有的在《心织笔耕》中刊出,其中:高云琴老师的《点击“自主学习”反思教学行为》发表于《小学教学设计》上;黄晓玲老师的《实施开放式作文教学提高学生写作能力》发表于上《作文教学研究》上。

三、学生活动多样化

学校以“一切为了学生的发展”为宗旨,以“争做阳光少年”为主题,根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动,寓教育

于丰富多彩的活动之中,使每位学生在参与活动中个性得以完善,技能得到形成,特长获得发展,综合素质全面提高。

1、开展“校园读书活动”。为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”,学校为不同年级的学生推荐了阅读书目,并开设了阅读指导课程,开展课外阅读知识大比拼、百科知识有奖竞赛、“读书小博士”评选等活动,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。学生在读书活动中,拓展了视野,扩大了知识面,写作能力也有了不同程度的提高。朱东兴同学参加福建省“新童谣”主题创作荣获二等奖,是我市该项目唯一的获奖者;林婷、陈子涵、刘进喜、冯琦静、朱智文等四位同学参加市小学生习作比赛分别荣获二、三等奖。

2、继续开发校本课程。通过两年的实践,我校的校本课程开发积累了一定的经验,越来越受到学生和家长的欢迎。“体育类”“艺术类”“科技类”等四大类十七个科目的选修课,每个选修课开展得有声有色,学生受益匪浅。美术选修班的同学参加各级画画比赛,频频获奖;笛子选修班的陈子鸣同学参加“亚洲明日之星”器乐大赛,荣获中国赛区笛子组第三名。“小荷文学社”的同学们参加省市作文大赛六名同学分别获一、二、三等奖。谢准一、林婷等五名同学的习作片段在《读写天地》中发表。

3、开展“道德储蓄”活动。鼓励学生从小事做起、从点滴做起,用美德和良好的行为习惯来积累自己的“道德财富”,学生的道德素养明显提高。

4、开展“阳光体育运动”。为了响应上级主管部门的号召,积

极配合全国亿万青少年学生阳光体育运动的全面启动活动,我校迅速制订出学校“阳光体育运动”活动方案。在3月9日的启动仪式上,学校领导热情洋溢地呼吁同学们要加强体育锻炼,争做德才兼备、身心健康的阳光少年,孩子们在运动中收获着快乐,收获着健康。

5、开展“知荣辱,树新风”系列活动。如:“知荣辱、树新风”故事演讲比赛;“知荣辱、树新风”征文比赛;“知荣辱、树新风”知识竞赛;“知荣辱、树新风”主题班队活动等等,引导学生明白什么是真善美,什么是假恶丑;通过活动引导学生从小知荣辱、辩美丑、明礼仪、树新风,从自我做起,从现在做起,从点滴小事做起,使良好的道德风尚在心灵中扎根生长。林颖楠同学参加市“知荣辱、树新风”征文比赛,荣获一等奖。

6、开展“班班有歌声”歌咏比赛。5月31日下午,雄壮的国歌声和嘹亮的队歌声回荡在二实小的校园内。同学们清亮的歌声,整齐的动作,展现了二实小少年团结、健康、尊师、爱国、力求上进的精神风貌。

7、举行庆“六一”游艺活动。在庆祝活动上,我校首先举行了隆重的少先队方阵检阅和新队员入队仪式,然后分散参加百科知识竞猜、“我形我秀”才艺表演、“体育竞技”活动;参观美术作品展览等活动。同学们在娱乐之余,陶冶情操,获取知识、增长见识。

8、友谊桥梁跨国门。为了拓宽学生的视野,领略外国学生风采,我校与新加坡宏文学校结为好友,分别出版了学生习作姊妹刊《七彩童心》和《七彩虹》,不但让我校学生的习作走出国门,而且

能欣赏到新加坡兄弟姐妹的作品,感受异域风魅力。为今后两校学生学习汉英语创造了得天独厚的优势。

9、定期召开家长会。为了更好地推进学校新课程改革,使新课程改革不断深化,让家长了解、配合学校教育教学工作,平时,各年级根据需要召开家长会,期末学校统一召开家长会,让家长与孩子一起听校长的讲座,观看学校一学期来的部分教育教学工作的录像资料,与任课教师交流、探讨等,使家长们对学校对孩子有了更深的了解,使家长更加关心和支持学校工作,进一步优化育人环境。

一学期来,我校的教学教研工作取得一定的成绩,相信今后,在校长室的正确领导下,通过全体教师的共同努力,我校的教学教研等工作必将丰收在望!

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